La mayoría de ellos son alumnos de Meeting Point desde que eran muy pequeños y nos satisface comprobar que siguen interesados en nuestras clases. Podemos comprobar en el día a día sus progresos y su maduración, no sólo en su dimensión personal, sino también como estudiantes de segundas lenguas. Todo ello nos motiva y nos da más fuerzas para seguir trabajando y progresando con ellos.

Formato Clases

Los profesores tienen muy en cuenta los elementos que deben configurar una clase de idiomas, así como los procesos cognitivos del cerebro cuando se enfrenta al aprendizaje de una lengua extranjera.

Somos conscientes de que el sistema formal de la lengua sólo es un elemento más, así que las clases se desarrollan con mucha variedad de materiales para trabajar los otros aspectos: la expresión oral, la interacción oral, la comprensión oral, la comprensión de lectura, la expresión escrita, la cultura, la pragmática, etc.

Afortunadamente, el nivel de lengua en estas clases suele ser ya bastante alto; por otro lado, los intereses de los estudiantes de estas edades nos permiten abordar contenidos mucho más complejos y más interesantes desde el punto de vista comunicativo, tanto para ellos como para los profesores. Esto repercute favorablemente en la planificación y en el desarrollo de las unidades didácticas y las sesiones de clase.

El esquema de las unidades didácticas suele seguir un patrón establecido:

• Actividades de motivación, contextualización y creación de la necesidad con materiales variados: un texto, canciones, fotos , material real, presentaciones en power point. En esta fase, es fundamental la interacción oral.
• Presentación, activación y elicit de vocabulario.
• Presentación del lenguaje: se dan muestras de lengua, en contexto, que invitan a los alumnos a descubrir (en parejas, tríos o gran grupo) el sistema formal de la lengua.
• Los alumnos inducen el funcionamiento y realizan prácticas que confirmen sus hipótesis sobre el sistema formal. Las prácticas responden a variados formatos.
• Prácticas con mayor o menor control, dependiendo del grado de adquisición de la estructura en cuestión.
• Tarea final: en esta fase, el profesor considera que los alumnos están ya capacitados para la ejecución de una tarea final que englobe los aspectos que se han trabajado en fases anteriores.
• Actividad de evaluación

Algunos de los materiales que se usan han sido cuidadosamente seleccionados dentro de la oferta editorial; otros son elaborados directamente por los profesores, que trabajan siempre en equipo intercambiando materiales, ideas, etc. Todos son muy variados: audiciones, canciones, materiales de Internet, tarjetones, textos, materiales reales, fotos, presentaciones de power point, muchos de ellos incluso elaborados por los propios alumnos.

Las dinámicas de clase son siempre muy variadas, de forma que la clase nunca resulta aburrida, monótona o repetitiva: rompecabezas, dramatizaciones, trabajo en parejas, trabajo individual de aprendizaje con fichas de trabajo y materiales móviles, drills, etc. respondiendo a los principios metodológicos de los enfoque comunicativos: el vacío de información, la imprevisibilidad, la negociación del significado, la interdependencia entre tareas y la finalidad en la comunicación.

Niveles y Grupos

Informes de evaluación

Trimestralmente, los profesores, con la supervisión de la coordinadora pedagógica, elaboran un informe pormenorizado de cada alumno.

En estos informes, se evalúa el grado de adquisición de los contenidos formales, comunicativos y socioculturales, así como cada una de las actividades comunicativas de la lengua: comprensión, interacción y expresión oral, comprensión de lectura y expresión escrita. Se evalúa también el grado de motivación, interés y participación del alumno en la clase y se proponen acciones para cubrir necesidades y deficiencias.

Preparación para Selectividad

Los estudiantes que siguen cursos en Meeting Point desde hace años, asistiendo las clases con regularidad no tienen ningún problema para superar con éxito la prueba de idiomas en las pruebas de acceso a la universidad.

Además de nuestro trabajo cotidiano en todos los aspectos de la lengua, mencionados antes, los profesores realizan regularmente las pruebas que configuran dicho examen.

También organizamos cursos específicos para estudiantes externos, es decir, que no son alumnos de Meeting Point, de 2º curso de bachillerato y que van a presentarse a las pruebas de Selectividad. Con ellos trabajamos directamente con modelos de exámenes de años anteriores: la parte de gramática, el texto escrito con sus preguntas de comprensión de lectura y expresión escrita y la prueba de redacción sobre un tema.